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 <入学生・高校生の皆さんへ> 

  みなさんが生まれた90年代以降、地域は超円高・グローバル経済したの低成長と少子高齢化という困難な状況にあえでいます。  街では,市街地空洞化の進行に対して,市民の様々な取り組みが行われています。 町本来の住民サービスと地域情報の発信拠点としての役割を見直し、人々を郊外から呼び戻そうという動きが各地で行われています。  農村では、農産物の価格競争と環境安全意識ので高まりの中で,新たな営農への挑戦が続けられています。地域固有の環境が持続的営農の重要な条件です。   山村では,人口減少と高齢化の中で,地域資源に根ざした地域づくりへの取り組みが行われています。 

 そしてその上に、わが東北地方は、2011.3.11大震災放射能汚染という未経験の困難に直面し、様々な苦悩と自助努力と支援の中で復興が取り組まれています。

  どの地域づくりにも必要な視点は,地域の特性,すなわち「地域性」の理解にあります。地域の自然と社会が織りなしてきた環境と,それを巧みに活用してきた人々が地域性形成の担い手です。 その土地の環境と人間をみつめ,地域性を理解することは,地域づくり,すなわち「地域の構想」には欠くことのできない力です。

  そのための基礎を,現地学習地域データ分析地図作成技能の習得を通して身に付け,地域の問題に目を開き,そしていざ!,自ら体当たりで地域にでかけてみようではありませんか。

tktk 1990 in his labo 

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- 分布図で考える

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